文明传习引领鹮乡新风 ——洋县建设“新时代文明传习所”培树新民风侧记
作 者: 通讯组 类别: 新闻宣传-道德教育 添加时间: 2018-08-09 T|T

  洋县把文明传习作为新民风建设的重要抓手,积极按照“六有”标准构建县镇村三级文明传习体系,通过开展讲、评、帮、演等各种传习活动,努力把国家政策法规、优秀传统文化、实用科技知识和文明乡风美德送到农村农户,在传习中培育新民风、培养新农民、建设新农村。 

内容实用化,做到精准传习

  “种了一辈子的地,还不知道草木灰的使用也有大学问,今天真是长见识了!”7月26日,该县黄安镇庙垭村贫困群众冯世成参加完本村传习活动后感慨地说。 
  为使群众习有所得,该县先后在各传习所组建以镇村干部和驻村干部为主的“政策传习员”队伍、以乡贤和道德模范为主“道德传习员”队伍、以退休干部、文艺骨干为主“文化传习员”队伍、以片警和包村律师为主的“法制传习员”队伍、以农技专家和致富带头人为主的“科技传习员”队伍,通过开展实用性、教育性、参与性的传习活动,着力解决群众生产生活和新民风建设中的热点难点问题,真正让群众真正受益,让“思想强农”成为一种新风尚。 
  按照突出思想引领、道德教化、文化传承和科技富农的要求,该县把理论政策、道德法治、技能故事作为“讲”的主要课题,把先进典型、行为失范作为“评”的重要对象,把传统文化、文艺节目作为“演”的首选内容,推动宣传、文化、科技、卫生、法律等资源向基层流动,着力凝聚广大群众思想共识、补齐农村文明短板。同时,该县还及时通过传习所管理员征求群众意见,推行“派单+点单”、“会场+现场”的模式制订镇村“六传六习”活动计划,群众需要什么就传习什么,努力满足不同群体和不同层次的需求。 

群众主体化,实现全民传习

  “作为儿女,谁都有老的时候,赡养老人是我们应尽的义务。”近日,在该县马畅镇留村村文明传习所,好媳妇高菊芳和乡亲们分享着自己孝敬老人的故事。像高菊芳一样,该县在传习活动中坚持把群众作为参与主体,着力推动传习活动在农村落细落实、更接地气。 
  黄家营镇周家沟村位于该县南部的巴山深处,山高沟深,群众生产生活异常艰难,群众把培养孩子读书当作走出大山的重要出路,尊师重教在该村有着浓厚的氛围。7月20日,该村在传习活动中邀请本村退休教师何元培和优秀学子何红红分别讲解家庭教育心得和良好学习方法,不仅得到了家长们的称赞,更是吸引放假在家的孩子们认真聆听。 
  为有效提升群众参与度,实现全民传习的目标,该县还把各类民间文化传承和文艺节目演出搬进传习所,通过群众自己演、观看别人演,有效提升广大群众参与传习活动的积极性。汉调桄桄、悬台社火、《四个摇婆夸儿媳》、《说文明》等一大批群众自编自演的传统文化展演、小品、顺口溜很快走进传习所,来到百姓身边。同时,各镇村还以“文明传习所”为平台,积极开展形式多样的读书主题活动,“传统经典亲子诵”、“讲家风故事”、“书香家庭”演讲赛等各种形式的群众读书活动在该县农村“文明传习所”此起彼伏,让群众在广泛参与中陶冶了情操,提升了素质。 

方式多样化,确保乐于传习

  “思想是行动的先导,新民风建设是在群众内心深处搞建设,因此一定让群众乐于参与,传习活动才能达到预期的效果。”该县县委常委、宣传部长路建侠在活动开展之初就对“文明传习所”建设提出了明确要求。为此,该县积极探索实践,不断丰富传习形式,增强群众参与传习的自觉与自信,努力实现更好的传习效果。 
  “听说县上要在镇村成立‘传习所’,我第一个报了名。主要是想通过这个平台,让村民在农忙之余,学学我们村的悬台社火,学习洋县的地方文化,扭转一些不良风气!”谈起“文明传习所”建设,该县谢村镇智果村村主任张峰清很是兴奋。 
  在该村的第一次传习活动中,国家级非物质文化遗产—智果悬台社火项目传承人李建忠就自愿为群众讲述智果悬台社会的历史沿革、文化底蕴和文艺特色,并现场用模型为群众展示化妆、穿衣以及架杆安装等技巧。 
  “很实在!不仅学到很多知识,还增加了大家对传统文化的信心,对悬台社火的信心。”该村群众杨明轩在参加完传习后说。“这样的传习应该再多办几场。” 
  龙亭镇龙亭村在传习中还创新形式,将村民矛盾纠纷调处和道德失范评议搬进传习所,既成功化解了村民矛盾,又使道德教育达到润物无声的效果。传习中,村民们各抒己见,对涉事纠纷进行公开调处,经过群众辩论和劝解,纠纷的当事双方相互退让、握手言和。同时,在主持人的悉心引导和部分村民的自谈感悟中,台下群众也不知不觉受到熏陶和洗礼。 
  除智果和龙亭外,该县其他镇村也在实践中积极探索各种能调动群众参与自觉的传习形式,邀请乡贤名人、文艺骨干、农业专家和致富能手等让传习活动走进田间地头、走向百姓门口,努力把“传习所”打造成人人都爱来、没事就想来、来了不想走的群众学堂。【杨国涛】

图片加载中……